《世界又熱又平又?jǐn)D》一書的作者弗里德曼說他希望“美國(guó)做一天中國(guó)”，但“只做一天中國(guó)”。他的中美比較我們未必完全贊同，但在綜合國(guó)力大幅增強(qiáng)、國(guó)際影響明顯擴(kuò)大、人民期望相應(yīng)提高、執(zhí)政資源亟待更新的情況下，我們更要特別重視加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在科學(xué)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)
今年夏天，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬和家人外出度假10天，他在行李里放了5本書，其中一本是托馬斯·弗里德曼寫的《世界又熱又平又?jǐn)D》。與他早先的暢銷書《世界是平的》的樂觀色彩不同，弗里德曼的這本書顯得憂心忡忡。面對(duì)日益嚴(yán)重的全球范圍的環(huán)境問題、社會(huì)問題和人口問題，作者希望能出現(xiàn)這樣一種情況：認(rèn)清了國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和人類根本利益的各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人，有能力在一夜之間自上而下地頒布符合這種利益的目標(biāo)、法規(guī)和政策。作者覺得，與西方國(guó)家相比，中國(guó)似乎更有可能做到這一點(diǎn)，因此他發(fā)出感慨：“假如美國(guó)能夠做一天中國(guó)就好了！”???
在科學(xué)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上提高黨的執(zhí)政能力
弗里德曼的這句話，從一位外國(guó)觀察者的角度道出了我們常說的“集中力量好辦大事”的制度優(yōu)勢(shì)。但在聽到此類好話、受到鼓舞的同時(shí)，我們要清醒地意識(shí)到，“好辦大事”不等于“辦大好事”，更不等于“辦好大事”。要真正體現(xiàn)并持續(xù)體現(xiàn)我們的制度優(yōu)勢(shì)，我們必須始終努力確保制定的目標(biāo)、法規(guī)和政策是合理的、正當(dāng)?shù)?、合乎科學(xué)規(guī)律和人民利益的。在綜合國(guó)力大幅增強(qiáng)、國(guó)際影響明顯擴(kuò)大、人民期望相應(yīng)提高、執(zhí)政資源亟待更新的情況下，中國(guó)共產(chǎn)黨要特別重視通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)來加深對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，在科學(xué)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。正因?yàn)檫@樣，十七屆四中全會(huì)在就加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)作出《決定》的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)要在全黨營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨。???
不注意學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想就容易庸俗化
在新的形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我們不僅要樂于學(xué)習(xí)，而且要善于學(xué)習(xí)和勇于學(xué)習(xí)。
樂于學(xué)習(xí)，就是不僅重視學(xué)習(xí)的工具價(jià)值，而且重視學(xué)習(xí)的內(nèi)在價(jià)值——學(xué)習(xí)不僅是實(shí)現(xiàn)某種組織目標(biāo)或某種人生價(jià)值的外在工具，其本身就是一個(gè)優(yōu)秀組織或一個(gè)幸福人生的根本特征或內(nèi)在要素。習(xí)近平同志今年5月在中央黨校講話，指出要“深刻認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書學(xué)習(xí)水平在很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平”——這是針對(duì)學(xué)習(xí)的工具價(jià)值而言的；他又強(qiáng)調(diào)，要“真正把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求”，這是針對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在價(jià)值，學(xué)習(xí)不僅使人不笨拙，而且使人不庸俗。正如鄧小平同志所說，“不注意學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想就容易庸俗化。如果說要變質(zhì)，那么思想的庸俗化就是一個(gè)危險(xiǎn)的起點(diǎn)?！敝挥胁弧坝顾住绷耍覀凕h才可能把具有良好知識(shí)修養(yǎng)和高尚精神追求的祖國(guó)優(yōu)秀兒女源源不斷地吸引到自己的事業(yè)中來。
善于學(xué)習(xí)，就是切實(shí)講求學(xué)習(xí)的效果，及時(shí)糾正學(xué)習(xí)的偏差，認(rèn)識(shí)處理好有關(guān)學(xué)習(xí)的一系列關(guān)系。就學(xué)習(xí)的主體而言，不僅要重視個(gè)體學(xué)習(xí)，而且要重視集體學(xué)習(xí)；與個(gè)體學(xué)習(xí)相比，集體學(xué)習(xí)更要強(qiáng)調(diào)既有形式、又有內(nèi)容；無論是個(gè)體學(xué)習(xí)，還是集體學(xué)習(xí)，與他人的討論和爭(zhēng)論，集體內(nèi)的交流和交鋒，都必不可少。就學(xué)習(xí)的對(duì)象而言，不僅要向書本學(xué)習(xí)，而且要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；不僅要向領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)學(xué)習(xí)，而且要向基層和群眾學(xué)習(xí)；不僅要向朋友和伙伴學(xué)習(xí)，而且要向?qū)κ稚踔翑橙藢W(xué)習(xí)。就學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)而言，不僅在受挫的時(shí)候要虛心向別人學(xué)習(xí)，而且在順利的時(shí)候也要虛心向別人學(xué)習(xí)；不僅要在取得成功經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候注重自我學(xué)習(xí)，而且要在遭遇失利的時(shí)候注重自我學(xué)習(xí)；不僅要重視重點(diǎn)學(xué)習(xí)和階段性學(xué)習(xí)，而且要重視平時(shí)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。就學(xué)習(xí)的條件而言，不僅要為知識(shí)分子和領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)提供合適材料，而且要為青年學(xué)生和普通群眾的學(xué)習(xí)創(chuàng)造恰當(dāng)條件；不僅要為學(xué)習(xí)活動(dòng)建立合理制度，而且要對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整、不斷改進(jìn)。???
學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)是最重要的學(xué)習(xí)
在上面幾點(diǎn)當(dāng)中，最不容易做到，但也最有必要強(qiáng)調(diào)的，是不僅向自己的成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，而且向自己的失利教訓(xùn)學(xué)習(xí)；不僅向朋友和伙伴學(xué)習(xí)，而且向?qū)κ稚踔翑橙藢W(xué)習(xí)。這兩點(diǎn)要求的不僅是善于學(xué)習(xí)，而且是勇于學(xué)習(xí)：勇于承認(rèn)自己的不足甚至過錯(cuò)，勇于彌補(bǔ)不足、糾正錯(cuò)誤。
在所有的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)是最重要的學(xué)習(xí)。要提高學(xué)習(xí)的能力，就要克服學(xué)習(xí)的障礙。以系統(tǒng)研究和大力提倡“學(xué)習(xí)型組織”而出名的彼得·圣吉，在他的《第五項(xiàng)修煉》一書中列舉了一系列“學(xué)習(xí)障礙”，如“局限思考”、“歸罪于外”、“缺乏整體思考的主動(dòng)積極”、“專注于個(gè)別事件”、“煮青蛙的故事”（一鍋水中的青蛙因水溫逐步上升而不知不覺聽任自己被慢慢煮熟）、“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺”、“管理團(tuán)體的迷思”等等。要真正持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，就必須經(jīng)常自我反省，一旦發(fā)現(xiàn)自己和自己所在的集體存在著這些妨礙學(xué)習(xí)的思想方式和行為方式，就坦率認(rèn)錯(cuò)，及時(shí)糾錯(cuò)。
《世界又熱又平又?jǐn)D》一書的作者說他希望“美國(guó)做一天中國(guó)”，但“只做一天中國(guó)”，因?yàn)樵谒磥?，在中?guó)，合理的法律頒布之后往往并不能得到有效執(zhí)行，而不像在美國(guó)，法律一旦通過，通常都能得到認(rèn)真執(zhí)行，誰違反法律誰就會(huì)被盯住不放。弗里德曼的中美比較我們未必完全贊同，但當(dāng)別人開始重視我們、羨慕我們（哪怕僅僅羨慕“一天”）的時(shí)候，我們也應(yīng)該有勇氣去尋找別人的優(yōu)點(diǎn)，有勇氣向別人學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，最終讓別人有更多的理由來羨慕我們。
（作者為上海社會(huì)科學(xué)院黨委副書記、哲學(xué)所所長(zhǎng)）
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來源：文匯報(bào)
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