2020年7月15日下午，法學(xué)研究所繼續(xù)開(kāi)展“四史”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，法學(xué)所學(xué)術(shù)前輩史建三研究員在432會(huì)議室為全體黨員上了一堂黨課，題目為“踐后悟：學(xué)者生涯”。史建三老師以自己學(xué)術(shù)生涯的四條研究主線為脈絡(luò)，向大家分享了從事學(xué)術(shù)研究工作的心得與感悟。史建三老師的個(gè)人成長(zhǎng)、發(fā)展經(jīng)歷，也正好與我國(guó)改革開(kāi)放的時(shí)間相契合，通過(guò)史老師的講述，也讓全體黨員回顧了我國(guó)的改革開(kāi)放史。

史建三老師的學(xué)術(shù)生涯始于學(xué)生時(shí)期，正式開(kāi)始從事刑法教學(xué)科研是1985年以后。史老師曾在學(xué)術(shù)生涯的起跑線上反復(fù)思考，為早日脫穎而出，決定獨(dú)辟蹊徑，運(yùn)用新的研究方法，結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)對(duì)刑法進(jìn)行跨界研究。于是，電腦輔助量性研究成為史老師選擇的第一條研究主線。1986年11月，史老師牽頭申報(bào)和參與研究的國(guó)家項(xiàng)目“電腦輔助量刑專家系統(tǒng)”被列入全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)七五規(guī)劃科研項(xiàng)目。

 1991年，史建三老師赴美國(guó)伯克利大學(xué)進(jìn)修，直觀地感受到了當(dāng)時(shí)中美經(jīng)濟(jì)上的差距，受到了極大觸動(dòng)，認(rèn)識(shí)到中國(guó)改革開(kāi)放的急迫性。因此，在美期間，史老師就決定響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，回國(guó)服務(wù)浦東開(kāi)發(fā)。史老師認(rèn)為，當(dāng)時(shí)浦東作為改革開(kāi)放的試驗(yàn)田，有大量的建章立法需求，非常需要法學(xué)工作者的參與。同時(shí)，從個(gè)人角度考慮，職業(yè)轉(zhuǎn)換也有助于改善家庭的經(jīng)濟(jì)條件，免除工作上的后顧之憂。

回國(guó)后，史建三老師在浦東外高橋保稅區(qū)管委會(huì)任研究室副主任、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師。在這段時(shí)間，史老師繼續(xù)從事有關(guān)對(duì)外貿(mào)易、保稅區(qū)政策法規(guī)方面的研究。當(dāng)時(shí)參與撰寫的著作《世界自由貿(mào)易區(qū)研究》，由趙啟正副市長(zhǎng)做序，并送中央政治局參閱。史老師還全程參與起草了上海市人大第一個(gè)創(chuàng)設(shè)性法規(guī)——《上海外高橋保稅區(qū)條例》。

 1995年，年屆不惑的史建三老師，做出了兩個(gè)改變今后職業(yè)生涯軌跡的重大決策：一是跨界攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)博士；二是經(jīng)由市政府法制辦的推薦，入職上海錦江集團(tuán)擔(dān)任集團(tuán)首席法律顧問(wèn)、法務(wù)部主任和投資部副經(jīng)理。在錦江集團(tuán)任職期間，史老師還以錦江集團(tuán)內(nèi)部具有律師資格的干部員工為基礎(chǔ)籌建了錦聯(lián)律師事務(wù)所。這一時(shí)期，史老師主要從事并購(gòu)問(wèn)題研究及并購(gòu)法律服務(wù)，并以此作為自己的第二條研究主線，主要成果有《投資浦東法律導(dǎo)航》、《跨國(guó)并購(gòu)論》（中國(guó)第一本跨國(guó)并購(gòu)理論專著）等著作和《跨國(guó)公司并購(gòu)中國(guó)企業(yè)的現(xiàn)狀與對(duì)策》等論文。

史建三老師表示，從事律師業(yè)務(wù)的同時(shí)攻讀世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)博士學(xué)位，使自己具備了跨專業(yè)特長(zhǎng)和理論實(shí)務(wù)并舉的優(yōu)勢(shì)，能夠用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論去解釋和解決法律實(shí)務(wù)上的問(wèn)題。恰逢上個(gè)世紀(jì)90年代末是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，史老師從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，思考如何提升律師業(yè)發(fā)展、律所管理水平和律師素質(zhì)。他認(rèn)識(shí)到上海律師應(yīng)打破“小作坊”律所模式，通過(guò)并購(gòu)的方式促使律師業(yè)整合優(yōu)化資源，迅速抓住中國(guó)入世的機(jī)遇。因此，史建三老師決定離開(kāi)錦江集團(tuán)，聯(lián)合天和、長(zhǎng)城兩家律師事務(wù)所，合并創(chuàng)設(shè)了上海第一大律所錦天城律師事務(wù)所。律師業(yè)的發(fā)展也由此成為了史老師的第三條研究主線。

天命之年前夕，史建三老師對(duì)自己前半生的所思所想、所作所為進(jìn)行了認(rèn)真的掃描式思考，仔細(xì)分析了自己能力的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，認(rèn)為回歸研究型職業(yè)，才是自己的最佳選擇。2004年，史建三老師選擇來(lái)到上海社會(huì)科學(xué)院法學(xué)研究所從事科研工作。在此期間，史老師先后受聘為上海市人大常委會(huì)立法和咨詢專家、上海法院審判業(yè)務(wù)咨詢專家、上海市人民政府行政復(fù)議委員會(huì)委員、上海市立法研究所客座研究員等，由此開(kāi)啟了學(xué)術(shù)生涯的第四條研究主線：地方法治建設(shè)研究。

法學(xué)所良好的研究環(huán)境，較輕的教學(xué)任務(wù)，以及對(duì)兼職律師的豁達(dá)態(tài)度，為史老師帶來(lái)了研究的增值效應(yīng)，做到了在律師業(yè)發(fā)展研究方向、并購(gòu)法發(fā)展研究方向和地方法治建設(shè)研究方向上三箭齊發(fā)，開(kāi)啟了職業(yè)生涯最后一段以學(xué)術(shù)研究的方式造福社會(huì)的鉆石時(shí)期。

史建三老師在為大家介紹了自己近四十年的學(xué)術(shù)生涯后，總結(jié)了六條主要心得，一是思利及人，先人后事；二是審時(shí)度勢(shì)，順勢(shì)而為；三是跨界研究，利于創(chuàng)新；四是善于合作，巧借外力；五是行萬(wàn)里路，集百家智；六是智慧做局，引領(lǐng)研究，并舉例為大家分析了這幾條心得的價(jià)值所在及其對(duì)于研究的重要性。

史建三老師還與大家分享了回顧學(xué)者生涯感悟到的四個(gè)真諦，他說(shuō)，思利及人是學(xué)者生涯的邏輯起點(diǎn)；造福社會(huì)是學(xué)者生涯的價(jià)值體現(xiàn)；惠及家庭是學(xué)者生涯的題中之義；愉悅身心是學(xué)者生涯的美好歸宿。這四點(diǎn)做到良性循環(huán)，就能夠更好地為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，個(gè)人也能從中獲得物質(zhì)滿足和成就感。

姚建龍所長(zhǎng)為史建三老師帶來(lái)的這場(chǎng)精彩的“四史”學(xué)習(xí)教育專題講座表示了衷心的感謝。他指出，史建三老師的學(xué)術(shù)生涯史，同時(shí)也是一部改革開(kāi)放史，從中能夠感受到改革開(kāi)放對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響，即給每個(gè)人帶來(lái)的機(jī)遇、實(shí)惠和變化。姚所長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)了史建三老師分享的學(xué)術(shù)心得，史老師寬容謙和，我為人人的精神，是老一輩的學(xué)者身上最值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的地方，對(duì)年輕學(xué)者如何做人做學(xué)問(wèn)，有很好的啟發(fā)。法學(xué)所全體黨員應(yīng)學(xué)習(xí)史老師的治學(xué)精神和人生態(tài)度，迎接屬于自己時(shí)代的挑戰(zhàn)。