上海社會(huì)科學(xué)院信息研究所與社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社21日聯(lián)合發(fā)布的《全球信息社會(huì)藍(lán)皮書(shū)：全球信息社會(huì)發(fā)展報(bào)告(2022)》指出，將數(shù)字素養(yǎng)貫徹于義務(wù)教育各階段是彌合數(shù)字鴻溝的關(guān)鍵，完善的數(shù)字素養(yǎng)體系也是培養(yǎng)數(shù)字社會(huì)責(zé)任感、形成創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。

藍(lán)皮書(shū)從性別數(shù)字均等、年齡數(shù)字均等、城鄉(xiāng)數(shù)字均等、數(shù)字接入均等、使用環(huán)境均等五個(gè)方面測(cè)度和比較了51個(gè)國(guó)家或地區(qū)的數(shù)字均等化程度。結(jié)果顯示，全球范圍內(nèi)數(shù)字不均等現(xiàn)象普遍存在，且各國(guó)或地區(qū)間差異很大，其中歐洲國(guó)家的數(shù)字均等指數(shù)最高，其次為亞洲、南美洲、中北美洲、非洲。

藍(lán)皮書(shū)稱(chēng)，數(shù)字均等化程度與國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平正向相關(guān)，表現(xiàn)為數(shù)字均等指數(shù)平均值由高到低的排序與“高收入、中等偏上收入、中等偏下收入、低收入國(guó)家或地區(qū)”的經(jīng)濟(jì)狀況排序一致，顯示某國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，數(shù)字均等化程度就越高。

藍(lán)皮書(shū)認(rèn)為，在義務(wù)教育政策和高校建設(shè)快速推進(jìn)的背景下，中國(guó)學(xué)生入學(xué)率、學(xué)歷水平均世界領(lǐng)先，但在數(shù)字素養(yǎng)和技能培訓(xùn)方面仍有可改善之處。當(dāng)前，中國(guó)義務(wù)教育體系中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)獨(dú)立開(kāi)設(shè)數(shù)字素養(yǎng)相關(guān)課程，在實(shí)踐中對(duì)數(shù)字技能的培養(yǎng)也有所欠缺，信息技術(shù)課程以簡(jiǎn)單應(yīng)用為主，還沒(méi)有深入數(shù)字技能、數(shù)字發(fā)展層面。

為此，藍(lán)皮書(shū)提出，將數(shù)字素養(yǎng)貫徹于義務(wù)教育各階段，是數(shù)字鴻溝得以彌合的關(guān)鍵，完善的數(shù)字素養(yǎng)體系也是培養(yǎng)數(shù)字社會(huì)責(zé)任感、形成創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。藍(lán)皮書(shū)建議，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，中國(guó)可參考美國(guó)等國(guó)家的數(shù)字素養(yǎng)培育體系，進(jìn)一步加快數(shù)字素養(yǎng)體系建設(shè)，開(kāi)設(shè)數(shù)字技能課程，開(kāi)發(fā)學(xué)生數(shù)字思維，從而提升全民數(shù)字素養(yǎng)，真正彌合數(shù)字鴻溝。

數(shù)字素養(yǎng)是一種綜合能力，不僅僅體現(xiàn)在各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)中，而且還內(nèi)化在眾多生活、社交場(chǎng)景里。藍(lán)皮書(shū)認(rèn)為，對(duì)于未成年人數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)，不能僅僅依靠學(xué)校的力量，還要更大限度地發(fā)揮社會(huì)和家庭的作用。從國(guó)外的實(shí)踐來(lái)看，公共圖書(shū)館、社區(qū)均發(fā)揮了不可忽視的作用。

在此方面，藍(lán)皮書(shū)建議，公共圖書(shū)館可以積極借鑒國(guó)外現(xiàn)有的項(xiàng)目，與當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T(mén)、中小學(xué)校共同合作，開(kāi)展走入學(xué)校、走進(jìn)課堂的數(shù)字素養(yǎng)教育講座，還可以根據(jù)中國(guó)未成年人的需求，積極走進(jìn)社區(qū)，聯(lián)合社區(qū)共同推出若干適合本國(guó)未成年人的數(shù)字素養(yǎng)教育項(xiàng)目。

      來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng)  2022年12月21日  作者：李京澤