今天的青少年之所以能成為平視世界的一代，與中國取得的巨大發(fā)展成果密不可分，是一代代中國人靠拼搏奮斗、苦干實干而得來的。平視世界的一代更是自信的一代，我們的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為“平視一代”提供不竭養(yǎng)分和底氣。
3月5日，習近平總書記在參加江蘇代表團審議時強調(diào)，“基礎(chǔ)教育，承擔著非常光榮艱巨的歷史任務(wù)?！毙聲r代教育工作者要努力把青少年培養(yǎng)成為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人?！拔覀兊慕逃朴趶奈迩曛腥A傳統(tǒng)文化中汲取優(yōu)秀的東西，同時也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養(yǎng)成為擁有‘四個自信’的孩子?！?/span>
總書記殷殷囑托言猶在耳，引發(fā)會場內(nèi)外關(guān)注教育話題的代表委員和上海教育界的思考。結(jié)合基層探索實踐，大家紛紛建言：要在青少年人生拔節(jié)孕穗期講好講透大道理，踐行社會主義核心價值觀，樹立大德育觀，在堅定理想信念上下功夫，扎根人民、胸懷國家；要引導(dǎo)推動學科之間、課堂內(nèi)外、網(wǎng)上網(wǎng)下、學校家庭互補共育，構(gòu)筑起一個強有力、可持續(xù)的支撐系統(tǒng)，潤物無聲、成風化人；要營造出更為開放的實踐體系，引導(dǎo)青少年坐言起行、從點滴起步，有大愛有大德，更有大情懷，在腳踏實地的歷練鍛煉中認識世界，更有能力改造世界。
讓“四個自信”滋潤滋養(yǎng)“平視一代”頭頂?shù)男强铡⒛_下的土壤，向上向善向美，昂首闊步向前。
培育“精神味蕾”
善從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分
真正把青少年培養(yǎng)成為擁有“四個自信”的孩子，這需要我們站在更宏闊的視角來“謀篇布局”。要以一種開放的視野、思維和心態(tài)，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者與接班人，自信又自強。
全國人大代表、上海社會科學院黨委書記權(quán)衡提出，要用發(fā)展的眼光看待基礎(chǔ)教育與青少年培養(yǎng)。“當代青少年整體素質(zhì)水平高、洋溢青春自信，在三觀形成的關(guān)鍵時期增強教育引導(dǎo)，對于他們今后的人生發(fā)展至關(guān)重要。”
自信源于發(fā)自心底的認同感，權(quán)衡認為，從小為孩子樹立正確歷史觀，加深對歷史文化和國情的正確認識，并在社會實踐中去體悟歷史經(jīng)驗教訓，讓“四個自信”真正成為青少年學習生活中可以實際運用并從中獲益的一種本領(lǐng)、能力和素養(yǎng)。
他認為，要培養(yǎng)中小學生重視歷史、研究歷史、借鑒歷史的興趣愛好，就要求廣大教育者首先要善于從五千年中華傳統(tǒng)文化中汲取優(yōu)秀的東西，取其精華傾囊相授；提高教學水平改進教學方法，多利用田野調(diào)查、社會實踐、高校和科研資源等多元化手段，重視啟發(fā)學生的自主探究與思考。
擁有“四個自信”，也不盲目排外。要以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，鍛煉孩子形成開放宏闊的視野思維和心態(tài)，兼容并蓄一切優(yōu)秀文化與成果，自信地“為我所用”投入建設(shè)祖國的洪流中去。
“耕讀傳家久，詩書繼世長。真正把青少年培養(yǎng)成為擁有‘四個自信’的孩子，閱讀不可或缺?！比珖舜蟠?、中國社會科學院學部委員陳眾議說，閱讀如飲食，從小培養(yǎng)“精神味蕾”受益終身。
他說，中國語言文學是中華傳統(tǒng)文化命脈，也是中華民族在當下堅定文化自信、民族認同的重要一環(huán)，“漢字擁有張力，帶來無限想象力，其潛移默化、潤物無聲的審美取向和價值影響無可取代”。
“中國特色社會主義文化的發(fā)展，不僅源自中華民族五千年文明歷史所孕育的淵源根脈，也海納百川地吸收了世界優(yōu)秀文明成果。這正是中華民族生生不息的源泉，也蘊藏著人類命運共同體的歷史密碼，讓我們在百年未有之大變局中站穩(wěn)腳跟、穩(wěn)步發(fā)展的堅實基礎(chǔ)?！彼J為，當務(wù)之急是要從基礎(chǔ)教育開始起步，強化閱讀，用好漢字，構(gòu)筑起我們獨特豐沛的敘事體系，“在我們孩子的教育中，立足中國，放眼世界，主動吸收世界文明的優(yōu)秀成果，加快構(gòu)建同心圓式話語體系?！?/span>
扎根紅色資源
豐富多元實踐中習得能力
擁有“四個自信”，同樣是一種能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要在日常豐富多元的點滴實踐中習得，日用而不覺。
漁陽里，中國第一個青年團組織的誕生地。100多年后的今天，漁陽里的團中央機關(guān)舊址紀念館里，有個“人民建議征集中心”，青少年學生來此參觀學習，可通過線上線下多種途徑發(fā)表自己的意見和建議。
全國政協(xié)委員、共青團上海市委書記上官劍介紹，漁陽里作為上海共青團構(gòu)建的青少年參與全過程人民民主實踐點位之一，已收集到許多青少年“金點子”?！渡虾Ｊ星嗌倌臧l(fā)展“十四五”規(guī)劃》中就吸納了一批寶貴建議。
今年全國兩會，上官劍帶來《關(guān)于在全過程人民民主建設(shè)中進一步發(fā)揮青少年作用的提案》，其中建議將全過程人民民主知識灌輸和能力培養(yǎng)貫穿于青少年教育各階段，提供制度性與政策性保障，為青少年創(chuàng)造更多旁聽會議、觀摩協(xié)商、參與交流的實踐機會，提升青少年政治參與能力；用好基層辦事公開等制度，探索基層青少年多渠道有序反映訴求、表達意見、提出建議的好辦法。
幫助青年一代從小建立對全過程人民民主這一重要理念的感知，為他們搭建參與其中的平臺，更好地堅定制度自信，上海基層已有初步探索。
早在2022年，靜安區(qū)中學生共產(chǎn)主義學校在學習內(nèi)容中就增加了特別內(nèi)容——如何撰寫人民建議。由靜安區(qū)信訪辦、人民建議征集辦相關(guān)負責人給青少年授課。孩子們就此有了更多渠道參與進人民城市建設(shè)。
來自中學生的“金點子”不斷多了起來：關(guān)于優(yōu)化快遞包裝紙箱材料、聚焦上海盲道建設(shè)、改善中學生視力……內(nèi)容涵蓋城市發(fā)展、社區(qū)治理、青少年教育、網(wǎng)絡(luò)信息、心理健康等各方面。
從如何把握、選取有意義的題目，到提出切實可行的建議，在學習撰寫人民建議的過程中，孩子們對于“全過程人民民主”有了切身體悟。學校還持續(xù)讓學員們走進靜安區(qū)人民代表大會全程旁聽常委會會議，與政協(xié)委員面對面……共青團靜安區(qū)委書記、靜安區(qū)中學生共產(chǎn)主義學校副校長吳佳妮說，正是建立起有效機制，廣大青少年得以有序參與全過程人民民主實踐，從而更加堅定“四個自信”。
主動破圈實踐
情感交融中形成可貴自覺
樹立“四個自信”，需要構(gòu)筑一個開放而強有力的支撐系統(tǒng)，主動破圈破壁，統(tǒng)籌多方資源，在實踐的坐標中筑牢自信的根基。
今年學雷鋒紀念日，黃浦區(qū)盧灣一中心小學迎來了一群“老朋友”。黃寶妹、楊懷遠、吳爾愉、朱國萍……耳熟能詳?shù)娜珖蜕虾Ｊ袆趧幽７洱R聚一堂，為師生講述各自的奮斗故事以及他們眼中的雷鋒精神。
在盧灣一中心小學，與勞動模范面對面的傳統(tǒng)不知不覺走過了19個年頭。黨的二十大代表、全國教育系統(tǒng)先進工作者、黃浦區(qū)盧灣一中心小學校長吳蓉瑾坦言，通過常態(tài)化與勞動模范、先進典型互動交流，孩子們更好地感悟到了勞模精神的真諦。
同樣堅持了近20年的，還有盧灣一中心小學“紅喇叭”小講解員社團。寒來暑往，一批批稚氣未脫的小講解員出現(xiàn)在中共一大紀念館，用普通話、滬語、英語以及快板書等方式，為來自全國乃至世界各地的參觀者講解中共黨史。時至今日，盧灣一中心小學不僅培養(yǎng)出千余名能用童音講述黨史的小講解員，也在一批批小學生心中早早播撒下紅色種子。
“從小培養(yǎng)青少年的‘四個自信’，不僅要用好課堂這個主陣地，也要在課堂外打造豐富的生動實踐，以青少年喜聞樂見的形式，春風化雨、潤物無聲?！眳侨罔榻B，近年來，學校持續(xù)推進“中國人過中國節(jié)”“我為中國品牌代言”“‘云朵媽媽’講中國童話”等主題活動，引導(dǎo)廣大青少年更好地認識和認同中華文明，講好中國故事，傳承中國文化，不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。
“當孩子們鑄牢了文化根基，有了充分的自信，就能真正平視這個世界?！眳侨罔@樣說。
主動走出校園“圍墻”來做好立德樹人的大文章。如何從90年的學校校史中攝取教育智慧、形成適宜學生年齡特點、便于學生理解掌握，賦予學生愛黨愛國豐沛情感的校本特色教育教學素材，徐匯區(qū)向陽小學正發(fā)力探究。
向陽小學與所在地衡復(fù)歷史文化風貌區(qū)內(nèi)友好單位、紅色場館開展合作、共同研發(fā)，引導(dǎo)學生通過一系列懂事、明理、善思、導(dǎo)行的綜合主題實踐活動，共同建設(shè)青少年綜合實踐活動陣地以及德育圈，在三年級學生中開展紅色場館故事學習，通過故事激發(fā)學生的學習和探究興趣；在四年級學生中開展職業(yè)體驗技能學習，通過學習技能提升實踐能力；在五年級學生中開展志愿者宣講活動，激發(fā)學生的成就感。
上海市特級校長、向陽小學黨支部書記毛堅瓊這樣理解：破圈育人，實現(xiàn)了優(yōu)勢資源和力量的整合，更在實踐中形成孩子們的一種可貴的自覺。相關(guān)經(jīng)驗亦可以輻射到整個學區(qū)，帶動更多學校，智慧互動、課程互通，讓愛黨愛國的樸素情感在交織交融中釀厚“四個自信”。
樹立遠大志向
以創(chuàng)新能力鑄就精神底色
培養(yǎng)擁有“四個自信”的孩子要創(chuàng)新思想教育的方式，用孩子喜聞樂見的方式激發(fā)他們的學習興趣，樹立遠大志向，以創(chuàng)新能力鑄就精神底色。
全國政協(xié)委員、閔行區(qū)副區(qū)長劉艷以實踐舉例，近年來閔行區(qū)積極推進大思政課建設(shè)，著力打造“德育第一課堂”，用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富孩子的認知體驗。積極推進學科實踐活動，打造“行走課堂”品牌，在行走中拓寬視野、深化認識，促進知行合一。
她同時強調(diào)，要強化學科思政觀念，要充分發(fā)揮好思政課這一關(guān)鍵課程作用。各學科都要積極挖掘“黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史”及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等教育資源，讓學生在歷史長河的變遷中，在新舊對比中感悟中國特色社會主義道路的優(yōu)越性，增強“四個自信”。要深入研究學生，準確把握學生的思想狀況，讓教育真正觸及學生心靈深處，砥礪強國之志，厚植愛國情懷。
這幾天，中國科學院上海實驗學校的學生們翹首以盼。原來，課后服務(wù)課程“大咖進校園”要開講了。作為學校課后服務(wù)的“王牌課程”，8個中國科學院相關(guān)院所成為學校合作單位，派出院士、科學家等，深入淺出地為孩子們講述最前沿的科技知識。
“這是最受歡迎的課程，開講時，教室臺階上都坐滿了學生?！毙ｉL夏紅梅算了算，這幾年走入學校的科學家不少于30位。
中國科學院上海光學精密機械研究所研究員侯霞還記得，自己作為“開講”嘉賓來到該學校為孩子們講述科學知識的場景。盡管她在探月工程、北斗專項等國家重大工程中都作出了突出貢獻，但面對一群中小學生，起初難免慌張?！耙盟麄兟牭枚?、聽得進的語言，把深奧的科學知識講清楚，不容易?！?/span>
除了將科學家“請進來”，學生們也能帶著自己的課題走進科研院所，享受挑戰(zhàn)未知的樂趣。此前，全校60多位師生在江蘇省中國科學院植物研究所7位導(dǎo)師帶領(lǐng)下，開展了有關(guān)紅豆杉提取物抗腫瘤活性初探等7個課題的探究。孩子們進行設(shè)計實驗、檢索文獻、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、操作實驗，科學研究有模有樣。類似的研學旅行在中國科學院上海實驗學校每年都在進行。
“每個學生都有自己的課題，都能得到科學家們的指導(dǎo)，科學的種子也就此在心中種下?！痹谙募t梅看來，“平視一代”也是具備較高科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的一代，是懷有科技強國夢的一代。
圍繞科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)，中國科學院上海實驗學校開發(fā)“科學研究能力”系列課程，讓學生掌握基本的科學知識和素養(yǎng)；通過研學項目、科創(chuàng)季等活動讓學生感悟科學精神，樹立遠大志向。這樣的探索還在延續(xù)，拓展出形式多樣、內(nèi)容豐富的科創(chuàng)教育活動，“用心呵護好這顆種子，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新能力，為建設(shè)祖國貢獻力量?！?/span>
