2月4日，“教育強(qiáng)國(guó)?智庫(kù)何為”研討會(huì)暨《問(wèn)道教育四十年》出版座談會(huì)在上海社會(huì)科學(xué)院召開(kāi)。會(huì)議由上海社會(huì)科學(xué)院、上海市教育發(fā)展基金會(huì)、上海人民出版社共同主辦，上海社科院智庫(kù)研究中心承辦，上海市教師學(xué)研究會(huì)協(xié)辦。
“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者、上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)于漪，“文物保護(hù)杰出貢獻(xiàn)者”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者、敦煌研究院名譽(yù)院長(zhǎng)樊錦詩(shī)作視頻致辭。教育部社會(huì)科學(xué)司副司長(zhǎng)宋凌云為會(huì)議作書面致辭。
第十屆上海市政協(xié)副主席，上海市教育發(fā)展基金會(huì)理事長(zhǎng)，上海社科院原黨委書記、院長(zhǎng)，上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院原校長(zhǎng)，上海社科院智庫(kù)研究中心名譽(yù)理事長(zhǎng)王榮華；上海市教衛(wèi)工作黨委副書記、市教委副主任閔輝；上海社會(huì)科學(xué)院黨委書記權(quán)衡；中國(guó)工程院院士、華東師范大學(xué)校長(zhǎng)錢旭紅；上海市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)黨組書記、專職副主席王為松；上海世紀(jì)出版集團(tuán)黨委副書記、總裁闞寧輝；上海紐約大學(xué)校長(zhǎng)童世駿；上海市教育發(fā)展基金會(huì)副理事長(zhǎng)、上海市教育委員會(huì)原一級(jí)巡視員蔣紅等出席會(huì)議。上海市地方志辦公室原黨組書記、主任洪民榮主持會(huì)議。
王榮華在講話中指出，“教育強(qiáng)國(guó)”是時(shí)代強(qiáng)音，支撐國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展、服務(wù)強(qiáng)國(guó)建設(shè)，歸根到底靠教育、科技和人才。教育有全局性、基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性，基礎(chǔ)教育是基石，高等教育是龍頭。教育的根本是育人，是立德樹人。教育是用信仰支撐的事業(yè)，是用情懷投入的事業(yè)，要遠(yuǎn)離功利。正確的教育價(jià)值觀念，需要我們不斷地問(wèn)道、尋道。智庫(kù)是國(guó)家軟實(shí)力的重要組成部分，是思想利器、國(guó)之重器，是國(guó)家發(fā)展的加速器、助推器。要堅(jiān)守智庫(kù)的責(zé)任和品格，用人格、國(guó)格來(lái)塑造庫(kù)格，求實(shí)求真，不為功利左右。所謂“智庫(kù)何為”，就是要鑄魂、強(qiáng)鏈、出智，要緊緊圍繞黨和國(guó)家大局的中心工作，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大問(wèn)題，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，加快智庫(kù)轉(zhuǎn)型，真正做到政府“想得起、靠得住、信得過(guò)、用得上、離不開(kāi)”。他表示，《問(wèn)道教育四十年》有鮮明的實(shí)踐特征，堅(jiān)持求實(shí)求真。這本書記錄了讓他最感動(dòng)的人和事，最具成就感的工作，最苦惱、焦慮甚至于迷茫的問(wèn)題，是尋根問(wèn)道，是叩魂悟道。時(shí)代給了教育工作者和智庫(kù)學(xué)者機(jī)會(huì)、厚愛(ài)和眷顧，大家應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，貢獻(xiàn)自身力量。
于漪在視頻致辭中表示，《問(wèn)道教育四十年》蘊(yùn)含著王榮華同志熾熱的家國(guó)情懷和他對(duì)黨的教育事業(yè)的“滄海自淺情自深”的真情。書中所舉的文化建設(shè)、理論傳播、教育促進(jìn)和公益助善等方面應(yīng)時(shí)代之需、答時(shí)代之問(wèn)。我們要以非凡的勇氣和舍我其誰(shuí)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)來(lái)創(chuàng)造新格局，迎接新挑戰(zhàn)。
樊錦詩(shī)在視頻致辭中表示，《問(wèn)道教育四十年》中所提的“家國(guó)情懷九死不悔，教育情真終生相隨”是王榮華先生的真實(shí)寫照。四十年來(lái)，他始終不忘教育，堅(jiān)持把方向、看端倪、守陣地、建隊(duì)伍。上海教育發(fā)展基金會(huì)堅(jiān)持幫助助教、培養(yǎng)助教，提高助教的水平，是很有遠(yuǎn)見(jiàn)的。
宋凌云在書面致辭中指出，問(wèn)道教育就是探尋教育的本色和規(guī)律?！秵?wèn)道教育四十年》多視角、多層次、多方面闡明了德育工作、思政工作在教育工作中的統(tǒng)帥作用，充分體現(xiàn)了一位教育家的情懷和底色，體現(xiàn)了習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“育人的根本在于立德”。我國(guó)教育領(lǐng)域智庫(kù)在咨政建言方面發(fā)揮了很好的作用，希望可以提出更多切合實(shí)際、成效好、影響大的“金點(diǎn)子”。
閔輝在致辭中指出，《問(wèn)道教育四十年》深入描繪了上海教育改革發(fā)展歷程的大圖景，生動(dòng)展現(xiàn)了上海教育人的大情懷，深刻展示了王榮華副主席對(duì)教育的大思考。習(xí)近平總書記對(duì)于中國(guó)特色新型智庫(kù)的一系列重要論述指示和剛剛召開(kāi)的全國(guó)教育工作會(huì)議為我國(guó)高校智庫(kù)的建設(shè)指明了方向，提出了具體要求。上海教育系統(tǒng)要對(duì)照相關(guān)精神要求，不斷優(yōu)化高校智庫(kù)總體布局、平臺(tái)建設(shè)管理和決策服務(wù)功能，加快建設(shè)高校新型智庫(kù)。
權(quán)衡作了題為“新時(shí)代中國(guó)特色新型智庫(kù)高質(zhì)量發(fā)展”的主旨報(bào)告。他指出，當(dāng)前全國(guó)范圍內(nèi)已形成了以國(guó)家高端智庫(kù)為引領(lǐng)，各層次、各類別、各領(lǐng)域智庫(kù)協(xié)調(diào)發(fā)展的中國(guó)特色新型智庫(kù)體系。智庫(kù)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向，在研究和管理方面都進(jìn)行了很多探索，取得了積極成效，但是也還存在一些不足。面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，中國(guó)特色新型智庫(kù)要著力加快高質(zhì)量發(fā)展步伐，智庫(kù)在服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)上大有可為。
錢旭紅作了題為“超限：引領(lǐng)育人創(chuàng)新的理念與實(shí)踐”的主旨報(bào)告。他介紹了超限理念的提出與運(yùn)用，認(rèn)為教育必須改變思維，重塑思維體系，應(yīng)重視量子思維和老子思維。未來(lái)的產(chǎn)業(yè)將是學(xué)科、專業(yè)、領(lǐng)域、行業(yè)的高度跨界、交叉、融合，人才的培養(yǎng)，也要升級(jí)，即從培養(yǎng)一專多能人才到培養(yǎng)跨界超能的人才。
洪民榮在主持時(shí)表示，《問(wèn)道教育四十年》是一本關(guān)于教育的書，一本關(guān)于歷史的書，一本關(guān)于哲學(xué)的書。全書28萬(wàn)字，八個(gè)主題，把一位思想深邃、學(xué)養(yǎng)深厚，具有豐富教育思想、教育理念、教育實(shí)踐的老教育工作者，以及智庫(kù)研究先行者的澎湃情懷、真摯情感、深度思考、豐富實(shí)踐呈現(xiàn)給廣大讀者，是很具有意義的。
在主題發(fā)言環(huán)節(jié)，王為松表示，四十年多來(lái)，王榮華副主席一直在不斷探尋教育的真諦，始終懷揣著“教育情真，終身相隨”的情結(jié)，身體力行了一種理念：教育是一個(gè)要用信仰來(lái)支撐的事業(yè)，是要用情懷來(lái)投入的事業(yè)，是要用勇氣來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)氖聵I(yè)。
闞寧輝表示，《問(wèn)道教育四十年》是王榮華副主席從事教育工作經(jīng)歷中許多重要片段的記錄。這本書體現(xiàn)了三個(gè)鮮明的特征：鮮明的馬克思主義觀點(diǎn)，鮮明的人民立場(chǎng)和鮮明的創(chuàng)新精神。這本書從微觀角度和歷史經(jīng)驗(yàn)角度，為如何結(jié)合上海實(shí)際更好地推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)帶來(lái)了豐富的啟示和思考。
上海市教師學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、市北中學(xué)校長(zhǎng)陳軍表示，《問(wèn)道教育四十年》體現(xiàn)出王榮華副主席對(duì)學(xué)生思想情感教育的高度重視，強(qiáng)調(diào)教育目的是育人而不是“育分”，啟發(fā)教師更加深入地思考學(xué)生人文意識(shí)的培養(yǎng)。
上?？萍即髮W(xué)黨委副書記吳強(qiáng)認(rèn)為，“問(wèn)道教育”是問(wèn)道、悟道、尋道和行道四位一體的，書中體現(xiàn)的教育之道一是教人以智慧和良知，二是促進(jìn)人的發(fā)展和人民的幸福，三是國(guó)家、民族、中國(guó)與世界的和合共生、文明進(jìn)步，要處理好道與器、術(shù)的關(guān)系。
上海市教師教育學(xué)院黨委書記周增為認(rèn)為，問(wèn)道四十年核心是道，包括三個(gè)核心思想：教育是具有方向?qū)傩缘纳鐣?huì)運(yùn)動(dòng)；教育作為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)實(shí)踐，有其發(fā)展規(guī)律；教育是永遠(yuǎn)需要?jiǎng)?chuàng)新的實(shí)踐活動(dòng)。新時(shí)代教師教育的責(zé)任要破解三大方面問(wèn)題：把重新界定新的教育質(zhì)量觀作為新時(shí)代教師的責(zé)任和使命；重新確定教師教育的核心價(jià)值；建構(gòu)教師教育的學(xué)術(shù)體系。
在交流發(fā)言環(huán)節(jié)，上海紐約大學(xué)校長(zhǎng)童世駿，上海社科院原常務(wù)副院長(zhǎng)左學(xué)金，全國(guó)政協(xié)原委員、上海社會(huì)科學(xué)院研究員張泓銘，上海市久隆模范中學(xué)校長(zhǎng)蘇曉云，上海市閘北八中原校長(zhǎng)劉京海，上海叔蘋得獎(jiǎng)同學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)徐昀昉等結(jié)合自身的實(shí)踐，圍繞我國(guó)教育高質(zhì)量發(fā)展、教育規(guī)律、教育管理、人口高質(zhì)量發(fā)展、智庫(kù)研究等方面進(jìn)行了熱烈深入的交流探討。
會(huì)上，王榮華向復(fù)旦大學(xué)、上海科技大學(xué)、上海市工程技術(shù)大學(xué)、上海市教師教育學(xué)院、上海市教科院德育發(fā)展研究院、上海中學(xué)、上海市久隆模范中學(xué)、上海市烏南幼兒園等八家單位贈(zèng)送了《問(wèn)道教育四十年》。來(lái)自教育界、智庫(kù)界、出版界、媒體界的領(lǐng)導(dǎo)、專家共70余人參加會(huì)議。新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)、解放日?qǐng)?bào)、文匯報(bào)、新民晚報(bào)、上海教育電視臺(tái)、《上海教育》雜志、澎湃新聞、社會(huì)科學(xué)報(bào)等媒體對(duì)會(huì)議進(jìn)行報(bào)道。
