教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵，人才是根本。教育、科技、人才三要素之間同根同源、同軌同向，相互促進(jìn)、相互助力?！敖y(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展”，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)指明了方向。
強(qiáng)化各自的優(yōu)勢(shì)——
一是更加突出教育高質(zhì)量發(fā)展。
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。要積極承擔(dān)起培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人使命，不斷完善立德樹(shù)人機(jī)制，健全德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系；積極主動(dòng)迎接新技術(shù)挑戰(zhàn)，以人工智能賦能學(xué)科專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，推動(dòng)教學(xué)模式和教育場(chǎng)景數(shù)字化轉(zhuǎn)型，打造拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新范式。
二是更加突出科技自立自強(qiáng)。
科技興則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。要聚焦國(guó)家重大需求和學(xué)科發(fā)展前沿，以國(guó)家科技體制改革為契機(jī)，在鼓勵(lì)自由探索的同時(shí)加強(qiáng)有組織科研，增強(qiáng)原創(chuàng)性和顛覆性的科技創(chuàng)新策源能力。
三是更加突出人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)。
培養(yǎng)高素質(zhì)人才是國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。要強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，開(kāi)展國(guó)家戰(zhàn)略科學(xué)家培養(yǎng)支持工程，壯大頂尖人才隊(duì)伍；健全一流人才引進(jìn)綠色通道，大力培養(yǎng)引進(jìn)一流領(lǐng)軍人才；發(fā)揮頂尖人才引領(lǐng)帶動(dòng)作用，完善青年人才培育機(jī)制。
同時(shí)，要真正把人才從科研管理的各種形式主義、官僚主義的束縛中解放出來(lái)，向用人主體授權(quán)，為人才松綁，改善人才發(fā)展環(huán)境。
夯實(shí)共同的基礎(chǔ)——
一是確立共同目標(biāo)。
統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展，要突出戰(zhàn)略導(dǎo)向、使命導(dǎo)向，服務(wù)于發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化。要推進(jìn)全面創(chuàng)新，激發(fā)國(guó)家創(chuàng)新體系的更大效能，創(chuàng)造更多新知識(shí)、新技術(shù)、新模式，實(shí)現(xiàn)從“0”到“1”的突破以及從“1”到“100”的躍遷。
二是明晰共同領(lǐng)域。
統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展，必須面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康，聚焦關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新等戰(zhàn)略方向，突破一體鏈接的制度性瓶頸。
三是打造共同鏈路。
建立區(qū)域、學(xué)校、大學(xué)科技園、外部創(chuàng)新資源聯(lián)動(dòng)協(xié)同機(jī)制，支持大學(xué)科技園與優(yōu)勢(shì)學(xué)科、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)人才開(kāi)展常態(tài)對(duì)接活動(dòng)，探索大學(xué)科技園“投資+孵化”“基地+基金”發(fā)展模式，走通以服務(wù)獲收益、以孵化換股權(quán)的發(fā)展路徑。
重點(diǎn)建設(shè)特色產(chǎn)業(yè)園，引進(jìn)、培育、發(fā)展頭部企業(yè)、創(chuàng)新型企業(yè)，支持和引導(dǎo)旗幟性、引領(lǐng)性、龍頭性企業(yè)集聚發(fā)展，培育形成一批特色產(chǎn)業(yè)集群。
在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)資源、服務(wù)、功能等要素集成，打造“試驗(yàn)基地+創(chuàng)業(yè)苗圃+產(chǎn)業(yè)基地”三位一體園區(qū)，構(gòu)建“線上+線下”“前臺(tái)+后臺(tái)”服務(wù)陣地，帶動(dòng)培育獨(dú)角獸企業(yè)、瞪羚企業(yè)、專(zhuān)精特新“小巨人”企業(yè)。
四是探索共同機(jī)制。
統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展，不是簡(jiǎn)單相加，也不是機(jī)械合一，而是有機(jī)整合、有效聚合，需構(gòu)建更為高效的統(tǒng)籌機(jī)制、協(xié)同機(jī)制、融合機(jī)制和運(yùn)作機(jī)制。
這既要求教育、科技、人才部門(mén)加強(qiáng)系統(tǒng)謀劃，推動(dòng)科技創(chuàng)新力量、要素配置、人才隊(duì)伍的體系化、建制化、協(xié)同化，也要求加快教育、科技、人才規(guī)劃對(duì)接協(xié)同，促進(jìn)教育評(píng)價(jià)、科技評(píng)價(jià)、人才評(píng)價(jià)改革聯(lián)動(dòng)，還要求推動(dòng)科學(xué)家、青年科研人才、技能人才以及企業(yè)家、技術(shù)經(jīng)理人等各類(lèi)主體的同向發(fā)力、共同創(chuàng)造。
五是營(yíng)造共同生態(tài)。
建立企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)等共同參與的科技創(chuàng)新體系、以國(guó)家實(shí)驗(yàn)室為引領(lǐng)的實(shí)驗(yàn)室體系、以市場(chǎng)為導(dǎo)向的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新體系，夯實(shí)筑巢引鳳聚人才。
同時(shí)，尊重人才成長(zhǎng)規(guī)律、科研規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律，構(gòu)筑鼓勵(lì)探索、寬容失敗的科研生態(tài)體系和社會(huì)文化氛圍，讓人才長(zhǎng)出來(lái)、冒出來(lái)、發(fā)展起來(lái)。
來(lái)源：解放日?qǐng)?bào)，日期：2025-06-10
作者：汪懌，上海社會(huì)科學(xué)院信息研究所副所長(zhǎng)、研究員；姚蘊(yùn)哲，上海社會(huì)科學(xué)院中國(guó)馬克思主義研究所博士生
