近年來(lái)，去夜?！俺潆姟背蔀闇锨嗄耆后w中一股勢(shì)不可擋的新風(fēng)尚。面對(duì)這一深入推進(jìn)青年發(fā)展型城市建設(shè)的好機(jī)會(huì)，上海團(tuán)市委也行動(dòng)了起來(lái)。

2024年，團(tuán)中央發(fā)布了《青年之家·青年夜校項(xiàng)目實(shí)施指引》。同年，上海團(tuán)市委啟動(dòng)“青年中心·青年夜校”項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱“青年夜?！保Ｔ陧?xiàng)目運(yùn)行將滿一年之際，來(lái)自高校的師生利用暑期展開了實(shí)地考察，為該項(xiàng)目的開展情況及可持續(xù)運(yùn)維建言獻(xiàn)策。

日前，作為上述“考察團(tuán)”帶隊(duì)老師之一的上海社科院社會(huì)學(xué)研究所副研究員鐘曉華，與記者分享了調(diào)研歸來(lái)后的思考與見(jiàn)解。

想學(xué)習(xí)、愛(ài)生活是剛需

城市周刊：近年來(lái)，以“市民夜?！睘榇淼慕K身學(xué)習(xí)形態(tài)在廣大市民中很受歡迎。作為“后起之秀”，青年夜校在運(yùn)行中有哪些新亮點(diǎn)給您留下比較深刻的印象？

鐘曉華：我們的這次調(diào)研緣起于同濟(jì)大學(xué)校團(tuán)委、同濟(jì)大學(xué)政治與國(guó)際關(guān)系學(xué)院組織的一個(gè)師生聯(lián)動(dòng)的暑期實(shí)踐項(xiàng)目。課題組在過(guò)去的三個(gè)月里，通過(guò)案例比較、問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談等方式，走訪了團(tuán)市委和多個(gè)團(tuán)區(qū)委，了解頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌機(jī)制，并走進(jìn)了多個(gè)不同場(chǎng)景、不同組織方式的夜校課堂深度體驗(yàn)。

讓我印象最深的是，由于這些“夜校”具有“青年基因”，所以早在項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)，就把目標(biāo)受眾牢牢鎖定在了上海包括共青團(tuán)員在內(nèi)的所有青年人。也因?yàn)槿簣F(tuán)組織具有柔性連接的“發(fā)起者優(yōu)勢(shì)”，上?！扒嗄暌剐！弊叱隽艘粭l屬于自己的路，體現(xiàn)出了需求導(dǎo)向、場(chǎng)景多樣、多元供給、快速迭代等特征，體現(xiàn)了特有的“年輕力”和“社群性”。

在組織方式上，上海“青年夜校”的創(chuàng)辦充分調(diào)動(dòng)市、區(qū)、街鎮(zhèn)三級(jí)團(tuán)委體系的資源網(wǎng)絡(luò)，建立了面向全市的“2+16+X”青年夜校分布體系。其中，“2+16+X”指的是打造市團(tuán)校、市青少年活動(dòng)中心2個(gè)市級(jí)樞紐型青年夜校，建設(shè)16個(gè)區(qū)級(jí)標(biāo)桿型青年夜校，培育“X”個(gè)人氣足、效果好的特色型夜校，重點(diǎn)覆蓋青年中心、商務(wù)樓宇、園區(qū)、保障性租賃住房等青年聚集區(qū)域。

如果說(shuō)“2+16”充分挖掘了上海各級(jí)團(tuán)委在課程資源、空間資源組織方面的優(yōu)勢(shì)，“X”這個(gè)部分則很好地打開了既有的資源框架，開拓了市、區(qū)兩級(jí)團(tuán)委聯(lián)系青年、凝聚青年的新可能。

讓我印象較深的第二個(gè)點(diǎn)是，上海青年所抱持的學(xué)習(xí)熱情之旺盛超過(guò)了我們的預(yù)期。所有廣義上的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不僅是他們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，更是一種樂(lè)在其中的生活方式。

一開始，我們心中是有疑惑的：如今從線下到線上，可以拿來(lái)學(xué)習(xí)的資源極其豐富，青年們?yōu)楹芜€要來(lái)“青年夜校”呢？在走訪中，“青年夜?！钡膶W(xué)員們告訴我們：既然想學(xué)習(xí)、愛(ài)生活是一種剛需，就應(yīng)該以與剛需相符的學(xué)習(xí)方式來(lái)激勵(lì)自己、約束自己。

在他們看來(lái)，“青年夜校”通常一周1次、以10到12課次為一個(gè)學(xué)期，學(xué)時(shí)固定、課堂固定、同伴固定，有助于他們形成一個(gè)常態(tài)化的規(guī)律性學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

為了支持青年們主動(dòng)學(xué)習(xí)、提升生活品質(zhì)的剛需，一些青年夜校針對(duì)連續(xù)性、系統(tǒng)性不強(qiáng)的課程，推出了彈性課時(shí)計(jì)算辦法、青年日校、次課等更靈活的形式。此舉大大提高了青年學(xué)員的出席率，也減輕了學(xué)員因臨時(shí)加班、出游等原因無(wú)法前來(lái)上課而產(chǎn)生的“精神負(fù)擔(dān)”。一些青年夜校還設(shè)計(jì)了更小的課程模塊，針對(duì)園區(qū)、樓宇、企業(yè)等特殊場(chǎng)景下的需求，予以精準(zhǔn)定制和匹配。

去激活去連接去服務(wù)

城市周刊：聽說(shuō)“青年夜?！闭麄€(gè)體系很重視收集學(xué)員的反饋，會(huì)根據(jù)大家的反饋和需求不時(shí)做出新的、更合理的調(diào)整。

鐘曉華：沒(méi)錯(cuò)。在我們走訪的多個(gè)教學(xué)點(diǎn)，一些課程已經(jīng)更迭了兩三期，每一期課程結(jié)束，都會(huì)請(qǐng)學(xué)員反饋對(duì)課程的感受和建議。有些課程因?yàn)檫x課的人數(shù)較少，也會(huì)被及時(shí)喊停。從現(xiàn)在能留下來(lái)的課程來(lái)看，興趣類、體驗(yàn)類的課程最受歡迎。

一些教學(xué)點(diǎn)在注意到學(xué)員性別構(gòu)成比較單一后，還特地開出一些新課，目的就是希望能夠吸引到更廣泛的青年。

我們每到一處青年夜校，都會(huì)選擇一些課程去旁聽。從我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)的感受來(lái)看，課堂的氛圍、學(xué)員的投入程度、師生的互動(dòng)都挺好。畢竟都是主動(dòng)報(bào)名來(lái)求學(xué)的，大家的學(xué)習(xí)積極性都挺高。

讓我印象很深的是，去年年底，上海團(tuán)市委特別策劃了一次“夜校大賞”活動(dòng)。這次活動(dòng)集成果展示、學(xué)員風(fēng)采展示、優(yōu)秀課程評(píng)選于一體。音樂(lè)劇、喜劇、體重管理等文體藝術(shù)類課程，UP主養(yǎng)成、AIGC等職業(yè)發(fā)展類課程紛紛上榜。

最受歡迎的課程和授課教師受到了獎(jiǎng)勵(lì)，各區(qū)、各街鎮(zhèn)團(tuán)口的負(fù)責(zé)人也都來(lái)了，一起為繼續(xù)辦好青年夜校群策群力。

可能正因?yàn)槭菆F(tuán)市委發(fā)起的，我感到，青年夜校的意義已經(jīng)超越了“開出了多少門課”“多少人上了課”，而是整個(gè)體系通過(guò)群策群力激活了沉睡的資源，激發(fā)了社會(huì)活力，不少低頻聯(lián)系、低效使用的青年中心陣地資源因?yàn)橐剐５拈_展被盤活了。

由于青年夜校必須按時(shí)開課、開課頻率又高，去激活、去連接、去服務(wù)成了更高頻率發(fā)生的事，為青年工作的開展創(chuàng)造了更豐富的可能性。

在靜安，團(tuán)區(qū)委為了支持青年夜校課程內(nèi)容提升豐富性，推出了課程供給“中央廚房模式”，把轄區(qū)內(nèi)的社會(huì)組織、商務(wù)資源等吸納了過(guò)來(lái)、發(fā)動(dòng)了起來(lái)。

在普陀，青年夜校開進(jìn)了以鴻壽坊為代表的商業(yè)街區(qū)。運(yùn)營(yíng)方很快就驚喜地發(fā)現(xiàn)，青年夜校開張后，工作日夜間的客流和營(yíng)業(yè)額皆有增加。人流、商流的匯聚，啟發(fā)商圈所在社區(qū)的各方主體探尋更好的合作共贏模式。

在文化屬性頗強(qiáng)的楊浦區(qū)大學(xué)路，在商街運(yùn)營(yíng)主體創(chuàng)智瑞安的發(fā)起下，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、書店被聯(lián)合到了一起，開發(fā)公益價(jià)課程。一些在地的商戶甚至被轉(zhuǎn)化為夜校的培訓(xùn)方、授課資源的提供方。

虹口的嘉興路街道安丘居委青年夜校，由居民志愿者發(fā)起的自治組織“瑞鄰社造”承接，為在地青年創(chuàng)造了線下社交的機(jī)會(huì)，也讓轄區(qū)內(nèi)的商戶在居民中“露露臉”，老師、學(xué)員逐漸成了社區(qū)治理的積極參與者。

我們發(fā)現(xiàn)，雖然青年夜校的發(fā)起主體是統(tǒng)一的，但當(dāng)“去激活、去連接、去服務(wù)”的工作理念得到貫徹，一種多元供給的局面便有了發(fā)生的機(jī)會(huì)。盡管尋找供需的平衡點(diǎn)需要時(shí)間，也會(huì)經(jīng)歷不可避免的起伏甚至挫折，但只要各方合作者之間始終積極地溝通、交流，再大的困難總能迎來(lái)緩解的轉(zhuǎn)機(jī)。

成就“青年好狀態(tài)”

城市周刊：您剛才提到，青年夜校的推出和運(yùn)行，開拓了市、區(qū)兩級(jí)團(tuán)委聯(lián)系青年、凝聚青年的新可能。當(dāng)越來(lái)越多青年走進(jìn)夜校，還可以給我們的青年發(fā)展型城市的建設(shè)帶來(lái)哪些新的可能性？

鐘曉華：我們?cè)谑星嗌倌昊顒?dòng)中心（以下簡(jiǎn)稱“中心”）調(diào)研時(shí)，接觸到一個(gè)案例。起初，中心是抱著試一試的心態(tài)，邀請(qǐng)一位老師圍繞自己擅長(zhǎng)的一種小眾樂(lè)器開了一門課。沒(méi)想到該課程一炮而紅，至今已經(jīng)開出了三四期。

中心本身就有一項(xiàng)工作是孵化青年創(chuàng)業(yè)，有一個(gè)專門扶持青年創(chuàng)業(yè)的孵化基地。孵化基地的老師了解了這位老師和他的課程后，關(guān)注到了將他的特長(zhǎng)發(fā)展為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可能性，便主動(dòng)來(lái)商討。

舉這個(gè)例子是想說(shuō)，青年夜校只是一個(gè)起點(diǎn)，但它完全可以像上述案例那樣，成為一個(gè)成就青年成長(zhǎng)的觸發(fā)點(diǎn)，讓青年的成長(zhǎng)性訴求、更為多元的可能性被發(fā)現(xiàn)、被成就。這樣的可能性已經(jīng)超越了一般的公益性文化產(chǎn)品的供給，是其他的市民夜校不具備的，值得我們重視。

我們?cè)诤蛯W(xué)員攀談的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)員們的學(xué)習(xí)目的其實(shí)是蠻多元的：有的是純學(xué)習(xí)、拓展自己的學(xué)識(shí)或能力，“不想活在互聯(lián)網(wǎng)里”“渴望和很多人一起學(xué)習(xí)的在場(chǎng)感”；有的希望通過(guò)青年夜校結(jié)識(shí)更多同齡人、志同道合者；有的正在為以后的創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備……從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，目的是什么不重要，成就大家的“好狀態(tài)”最重要。

青年夜校的影響力還在醞釀能量的過(guò)程中。希望它在未來(lái)的發(fā)展中具有更強(qiáng)的連接性、統(tǒng)合性、靈活性，以一種柔軟的姿態(tài)成就更多年輕人，促成他們找到專屬于自己的那份“好狀態(tài)”。

來(lái)源：解放日?qǐng)?bào)，作者：柳森，日期：2025-09-29